Κάθε κεφάλαιο της Ιστορίας δουλεύεται εντός τάξης με την προβολή της εκάστοτε παρουσίασης. Σε αυτό το κεφάλαιο σκέφτηκα στο τέλος της παρουσίασης να προεκτείνω λίγο την εκπαιδευτική διαδικασία κάνοντας μια μικρή ανατροφοδότηση ψηφιακής υφής, με στόχο να δω που δίνουν βαρύτητα οι μαθητές στην όλη διαδικασία. Βέβαια γνωρίζω εκ προοιμίου πως η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας, έτσι όπως οικοδομείται στην τάξη μας, έχει κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών, ξεπερνώντας τον σκόπελο της μετωπικής αφήγησης του εκπαιδευτικού που τις περισσότερες φορές είναι ανιαρή, όσο καλός και νάναι ο δάσκαλος σε αυτόν τον τομέα.

Αφού λοιπόν τελειώσαμε με την παρουσίαση...
Σημειώσαμε σε μια λευκή κόλλα 10 έως 15 λέξεις (κλειδιά) που ξεχώρισε ο κάθε μαθητής σε αυτό το μάθημα. Ο κάθε μαθητής φυσικά σημείωσε σε ένα φύλλο χαρτί εκείνες που θεώρησε ο ίδιος ως σημαντικές για το συγκεκριμένο κεφάλαιο. Να σημειώσω πως οι μαθητές δεν είχαν προετοιμαστεί για αυτό, μια που το επιχειρήσαμε για πρώτη φορά. 

Μάζεψα λοιπόν τα φύλλα των μαθητών και συμπλήρωσα λέξη προς λέξη στο wordle. Παραπάνω διάλεξα δύο εικόνες από τις πολλές επιλογές που έχει το πρόγραμμα και με PrntScr τις ανέβασα στο blog. Οι έντονες λέξεις είναι αυτές που εμφανίζονται με μεγαλύτερη συχνότητα στο κείμενο των λέξεων.

Γενίτσαροι και Μπούλες με «πρόσωπο» και ψυχή. Αυθεντικό αποκριάτικο δρώμενο, μια τελετή μύησης στην ιστορία της πόλης και συμμετοχής στα κοινά.

"Και φέτος λοιπόν είπαμε να κάνουμε τη μικρή μας ταινιούλα για το διαγωνισμό. Ένας πλανήτης μια ευκαιρία. Θέμα μας  η δημιουργικότητα των παιδιών, στην οποία δε μπορεί να σταθεί εμπόδιο κανείς… Απολαύσετε την…"

Ολόψυχα σας ευχόμαστε καλή επιτυχία!!!

Πηγή: 4/θ Δημοτικό σχολείο Φουρφουρά